AprendizagemSocioemocional

18 10, 2018

Na escola do futuro, alunos devem aprender a dominar as próprias emoções

2018-10-18T13:36:07+00:00 Semente na Escola|

Ao longo dos anos, podemos esquecer alguns conteúdos que aprendemos em sala de aula, mas habilidades como autocontrole, empatia e autoconhecimento nos acompanharão por toda a vida Grande reclamação dos estudantes é a de que muitos conteúdos programáticos aprendidos na escola não fazem sentido na vida real. Claro que há uma razão para que a fórmula de Báskara e as funções de segundo grau apareçam nos livros didáticos. Além de auxiliar a desenvolver o raciocínio, elas são, sim, usadas no dia a dia por certos profissionais, como engenheiros, por exemplo. Fato é que, a depender da escolha profissional, o aluno certamente irá esquecer boa parte do aprendeu na escola. O que nunca o abandonará são os valores transmitidos naquele ambiente. Por isso, o desenvolvimento da aprendizagem socioemocional durante os anos de formação tem um impacto gigantesco na formação do indivíduo. [...]

16 10, 2018

Aproveitar o ócio é essencial para a aprendizagem

2018-10-16T14:33:29+00:00 Semente na Escola|

Ensinar alunos a descansar o cérebro é uma das chaves para melhorar desempenho escolar  Na era da revolução digital e das megalópoles, a ansiedade tem tomado conta das populações. Vivemos com pressa, não sabemos esperar e o ócio parece um mal a ser combatido: se não estamos fazendo algo, o dia parece completamente improdutivo. A insônia, por exemplo, é um mal que tem afetado cada vez mais a vida das pessoas. No Brasil, estima-se que 73 milhões enfrentem dificuldades para dormir. Entre os motivos para o problema estão as preocupações diárias e a depressão. “Aristóteles já dizia que a virtude está sempre no meio”, lembra Eduardo Calbucci, professor e um dos criadores do Programa Semente. O educador explica que aproveitar os períodos de ócio é essencial para a aprendizagem. “O cérebro humano trabalha com o sistema elaborado, que é usado [...]

11 10, 2018

A menos de um mês do Enem, controle emocional é parte fundamental da preparação

2018-10-11T14:11:41+00:00 Semente na Escola|

Segundo Celso Lopes de Souza, psiquiatra, professor e um dos criadores do Programa Semente, o domínio de habilidades socioemocionais ajuda a obter melhores resultados Para muitos jovens, enfrentar os vestibulares e o ENEM é o primeiro grande desafio profissional a ser vencido. Um candidato que não apresentar um grau de excelência nos quesitos técnicos, de conhecimento do conteúdo programático, e psicológicos, como administrar a ansiedade no momento da prova, por exemplo, terá dificuldades para conseguir um bom resultado. A menos de um mês do ENEM, ainda é possível desenvolver algumas técnicas para auxiliar no controle emocional. Para Celso Lopes de Souza, psiquiatra, professor e fundador do Programa Semente, o furacão emocional que invade os vestibulandos nesta época do ano pode ser melhor administrado quando as habilidades socioemocionais são colocadas em prática. Reconhecer e nomear os sentimentos é o primeiro passo. [...]

17 09, 2018

É preciso ensinar crianças e jovens a dominarem seus temores internos

2018-09-17T11:27:29+00:00 Sem categoria|

Racionalizar a emoção é fundamental para que os estudantes vençam desafios impostos pela vida e desenvolvam a chamada ‘mentalidade do crescimento’ O medo nunca esteve tão presente. Violência urbana, agrotóxicos cancerígenos, possibilidade de acidentes, despertencimento social, envelhecimento… Segundo dados do Instituto Nacional de Saúde Mental dos EUA, 20,8% das pessoas têm transtorno de ansiedade, o que significa que elas passam o tempo inteiro com medo de alguma coisa, visto que a ansiedade nada mais é do que medo antecipado. O número é dez vezes maior do que na década de 1980. Ter medo, no entanto, não é essencialmente ruim. Ao contrário, ele é uma emoção protetora. Quando sentimos medo, reconhecemos um perigo e ficamos alerta para nos proteger. Foi assim que, ao longo da evolução, chegamos até aqui. A questão é que o alarme do medo pode estar desregulado no [...]

6 09, 2018

Cyberbullying: como a escola deve lidar com o problema?

2018-09-06T10:56:02+00:00 Semente na Escola|

O ensino de habilidades socioemocionais é uma preciosa aliada contra esse tipo de agressão Com a tecnologia cada vez mais presente na sociedade, agressões como humilhações e xingamentos entre crianças e adolescentes, antes mais restritas à sala de aula, acontecem também no meio digital. É o chamado cyberbullying. A ação é caracterizada quando há depreciação, incitação à violência, adulteração de fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de constrangimento psicossocial. No Brasil, a prática não é considerada crime digital, mas está associada a outras infrações que preveem punição. Apesar de acontecer fora do ambiente escolar, a instituição não pode ser omissa ao cyberbullying. Mas como lidar com a questão, tão complexa e nova? Para Tania Fontolan, diretora-geral do Programa Semente, a escola deve incorporar o problema no projeto de formação. “As relações sociais saudáveis fazem parte do [...]

30 08, 2018

Direcional Escolas: “Escolas do futuro ensinarão mais habilidades socioemocionais do que conteúdos”, diz especialista em educação básica

2018-08-31T14:12:23+00:00 Semente na Mídia|

Veículo: Direcional Escolas Os novos rumos do mercado educacional, as mudanças que estão impactando o currículo escolar, as novas competências do século XXI e a inserção das habilidades socioemocionais na grade curricular foram temas abordados durante encontro em SP Um evento realizado na última terça-feira (28) pelo Programa Semente, “Tendências da Educação 2019”, no Novotel Center Norte,  em São Paulo, Mario Ghio, um dos executivos mais influentes da Educação Básica, presidente da holding Saber, afirmou a importância de desenvolver a aprendizagem socioemocional nas escolas brasileiras, para acompanhar as tendências da educação: “se as escolas não se atentarem sobre as habilidades socioemocionais, não haverá alunos; no futuro, as instituições de ensino irão perder o caráter instrucional para se tornar ambientes de aprendizagem colaborativa e de relacionamento”, disse. Com a presença dos palestrantes Leandro Karnal e do fundador do Programa Semente, Celso Lopes [...]

27 08, 2018

NUBE: A pressão do 2º semestre escolar

2018-08-31T14:19:41+00:00 Semente na Mídia|

Veículo: NUBE O segundo semestre passa voando e os meses são marcados pela pressão em todos os níveis da estrutura escolar. Enquanto os coordenadores têm de apresentar resultados, os professores precisam dar conta do conteúdo e conduzir outras atividades. Por sua vez, os alunos enfrentam os desafios de manter boas notas, recuperar as ruins, e, no caso do ensino médio, estudar para o vestibular. Contudo, esse período pode ser melhor administrado quando os domínios socioemocionais são colocados em prática. Para Tania Fontolan, diretora-geral do Programa Semente, a tomada de decisões responsáveis é essencial no planejamento. Assim, é válido aproveitar experiências de anos anteriores para reforçar os pontos positivos e ajustar os negativos. “Parece óbvio, mas, na ansiedade, muitas pessoas se atrapalham para organizar os próximos passos e utilizam pouco a boa vivência acumulada”, explica a educadora. Então, tomamos decisões melhores [...]

23 08, 2018

Por que sua escola deveria adotar um programa de aprendizagem socioemocional?

2018-08-23T11:20:49+00:00 Semente na Escola|

Incluir o ensino das emoções no currículo é benéfico para pais, professores, alunos e sociedade em geral Responder ao título deste texto não é uma tarefa difícil. São muitos os benefícios que a aprendizagem socioemocional produz em crianças e adolescentes. As pesquisas vêm de várias áreas: neurociência, saúde, psicologia, gestão escolar, teorias de aprendizagem, economia, empregabilidade e prevenção a problemas de conduta. Ao contrário do que se pensou por muito tempo, tais competências não são inatas do indivíduo como se fossem dons, elas podem ser aprendidas quando ensinadas de forma regular e estruturada. Agora, imagine se todos os alunos da sua escola desenvolvessem esse aprendizado. O resultado seria crianças e adolescentes emocionalmente maduros, o que tornaria o ambiente educacional muito mais proveitoso e harmônico. Com professores mais motivados, o aprendizado se tornaria  ainda melhor e, consequentemente, as notas se elevariam. [...]

21 08, 2018

Os pais super protetores e a aprendizagem socioemocional

2018-08-21T11:21:52+00:00 Semente na Escola|

A superproteção está formando adultos incapazes de enfrentarem a vida O desejo de pais e mães é ver seus filhos felizes e realizados em todos os aspectos da vida. Em geral, sonhamos para nossos rebentos boas notas na escola, uma carreira de sucesso e que ninguém os machuque, seja física ou emocionalmente. Há um risco aí: alguns pais acabam por superproteger os filhos. São os chamados “pais helicópteros”, que estão sempre “sobrevoando” a vida dos filhos. No livro “Como criar um adulto”, a escritora Julie Lythcott-Haims, da Universidade de Stanford, discorre sobre a proteção excessiva dos pais para com seus filhos. Ela notou que, nos últimos anos, muitos estudantes da universidade eram incapazes de cuidar de si mesmos. Por outro lado, os pais sempre estavam muito envolvidos na vida desses alunos, ligando várias vezes ao dia e intervindo a qualquer [...]

16 08, 2018

O conceito de modernidade líquida e a alfabetização socioemocional

2018-08-16T10:41:13+00:00 Semente na Escola|

O que os pensamentos do filósofo Zygmund Bauman podem nos ensinar sobre o ensino de habilidades socioemocionais nas escolas? “Vivemos em tempos líquidos, nada foi feito para durar”, diz a célebre frase do filósofo polonês Zygmund Bauman, um dos pensadores mais importantes do fim do século XX e começo deste. Responsável pelo conceito de modernidade líquida, Bauman enxergava a sociedade contemporânea como frágil, guiada pela vulnerabilidade e fluidez. O filósofo também dizia que a modernidade está baseada na tecnologia, o que torna tudo veloz e descartável. Líquido aqui se refere então a um estado difícil de ser dominado, incapaz de manter a mesma forma por muito tempo. E isso se reflete diretamente nas relações humanas. Ao contrário do que Bauman entendia por modernidade sólida, em que as ideias, relações e estruturas sociais eram mais previsíveis e estáveis, a contemporaneidade está [...]